代顿大学获得赠款为俄亥俄州南部培养学校心理学家

代顿大学学校心理学项目获得了 92 万美元的资助，用于帮助招募和培训来自俄亥俄州南部的研究生，为社区服务欠缺的学区提供基于学校的心理健康服务。

学校心理学助理教授兼项目协调员埃拉娜·伯恩斯坦 (Elana Bernstein) 表示，该项目针对的是俄亥俄州南部的六个县，这些县主要是农村地区，因为这些县的青少年心理健康需求很高。这些县的学校心理学家经常面临州建议量两倍的案件量;不断增加的残疾率、阿片类药物的使用、亲属关系和寄养安置、贫困和有限的经济发展都成为社区成员心理健康的恶化因素。

伯恩斯坦表示：“这笔赠款将帮助我们准备从业者来解决我们国家的青少年心理健康危机，特别是在俄亥俄州南部一些最需要的学校，那里历来都很难招募和留住从业者。”说。“该计划将创造新的机会，培训来自服务不足社区的未来学校心理学家，这些社区可能因财务和后勤障碍而无法参加研究生课程，但他们将返回社区服务。”

这笔为期五年、价值 921,671 美元的赠款由教育部中小学教育办公室颁发。该资金将支持与亚当斯县俄亥俄谷当地学区(该学区 64% 的学生生活在贫困中)的合作，为 UD 学生提供体验式学习机会，同时帮助减轻该学区学校心理学家的压力。

教育与健康科学学院院长阿里·卡尔-切尔曼 (Ali Carr-Chellman) 表示：“全国各地的学龄学生都面临着教师和学校心理学家短缺的问题，这笔赠款可以帮助缓解部分压力。” “我们大学和我们单位的使命深深植根于社区和服务，我们非常感谢有这个新机会来支持俄亥俄州南部社区的需求。”

凯特琳·哈内斯即将完成该项目的最后一个学期，并将于秋季在俄亥俄州中南部教育服务中心工作。她在俄亥俄州南韦伯斯特长大，她的家人世代居住在那里，并亲眼目睹了社会经济差距对社区的影响。哈内斯相信，通过这笔赠款消除未来学生的经济障碍将帮助很多人，并将必要的资源带回他们的社区。

“除非你来自农村地区，否则你真的没有必要去那里工作，”哈内斯说。“我来自阿巴拉契亚;我被束缚在这里。这就是为什么我想在俄亥俄州南部工作 - 我想担任与教师或校长不同的角色，但仍然影响学生。当我意识到没有人去农村时在这些领域工作，我知道我是需要的。”

该大学的学校心理学项目成功地培养了研究生，毕业后获得 100% 的研究生助学金和就业安置率。它是地理位置上距离俄亥俄州南部地区最近的项目，也是俄亥俄州唯一一个获得学校心理学家协会批准的兼职项目，在学生住所 30 英里范围内提供晚间课程和实习安置。

“我感到很幸运，我无法想象自己最终会去别的地方，”哈内斯说。“我选择UD的原因是，当我被录取后的第二天来参加面试时，那里非常受欢迎。学生们似乎彼此喜欢并且没有竞争，教授们有一种合作精神，这让我感觉真的很开心。”欢迎。来自农村地区，我身边没有什么选择，所以我选择了感觉正确的东西，UD 就是它。”