在幼儿园的小班课堂上，孩子们第一次接触到了关于自己身体的一部分——小手。这堂课充满了趣味和互动，旨在帮助孩子们认识自己的小手，并了解它的重要性。

一、活动目标

首先，老师设定了清晰的教学目标。通过这节课，希望孩子们能够：

1. 认识自己的双手，知道手的不同部位名称（如手指、手掌等）。

2. 初步理解手的功能，比如抓握东西、画画、吃饭等。

3. 培养孩子的动手能力和自我观察意识。

二、活动准备

为了更好地开展教学，老师做了充分的准备：

- 准备了不同材质的小物品（软布、木块、塑料球等），用于让孩子们用手去触摸感受。

- 准备了一些简单的绘画工具，如蜡笔、彩纸等，鼓励孩子用双手进行创作。

- 制作了一个简易的手掌模型，上面标注了各个部位的名字，方便孩子们直观学习。

三、活动过程

1. 引入环节

老师以一首儿歌《我有一双小小手》开始课程。“我有一双小小手，一只左来一只右……”伴随着欢快的旋律，孩子们跟着老师一起拍手唱歌，气氛立刻活跃起来。

2. 认识小手

接下来，老师引导孩子们仔细观察自己的双手。她指着自己的手掌说：“大家看看我的手，这里有五个指头，还有一个大大的手掌。”然后逐一介绍每个手指的名字：拇指、食指、中指、无名指、小拇指。接着邀请几位小朋友上台展示他们的手，并尝试说出这些部位的名字。

3. 动手实践

在这个环节中，老师分发给每位小朋友一个小盒子，里面装着各种质地不同的物品。她告诉孩子们：“现在请你们用你的小手摸一摸这些东西，感受一下它们是什么样的。”孩子们兴奋地拿起物品，在老师的指导下用手去探索形状、大小以及材质的不同。

4. 创意手工

最后，老师拿出一些彩色的纸张和蜡笔，鼓励孩子们发挥想象力，用自己的双手创造出独一无二的作品。有的孩子画了一只可爱的小猫，有的则折出了一个简单的飞机模型。在这个过程中，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力，还感受到了成功的喜悦。

四、总结与延伸

课程结束时，老师再次强调了手的重要性，并提问孩子们：“我们的小手能做什么呀？”孩子们纷纷举手回答：“可以画画！”、“可以吃东西！”、“还可以帮妈妈做事呢！”最后，老师总结道：“是啊，我们的小手非常厉害，可以帮助我们做很多事情。所以我们要好好保护它们哦！”

五、反思与改进

通过这次听课记录可以看出，这堂课的设计非常贴近幼儿的心理特点和发展需求。但在实际操作中也发现了一些不足之处，例如部分孩子对于某些专业术语的理解还不够深入，未来可以在后续活动中加入更多生动形象的例子来辅助讲解。此外，还可以增加小组合作的游戏项目，进一步增强团队协作精神。

总之，这节关于“认识小手”的课程取得了良好的效果，既激发了孩子们的学习兴趣，又让他们在轻松愉快的氛围中学到了知识。希望今后类似的活动能够持续开展下去，为孩子们提供更多丰富多彩的成长体验。